ERNI – eesti kirjanduslugu tekstides 1924 – 1925

Kriitilises artiklis "Kunsti kaitseks" muretseb J.Semper eestlaste vaimlise allakäigu ja kunstimaitse labastumise pärast. /Peatekstid/1924/J.Semper "Kunsti kaitseks"/
Ka Artur Adson nendib: "Majandus ja tööstus on ainuüksi meie programm ja hüüdsõnad" /Arhiiv/Koguja sisukord/A.Adson "Kriisid ja kriisid"/

Mitmed sajandialguse probleemidest on üllatavalt tuttavlikud. Artiklitest on otsitud välja vastakad mõtted, mis loovad pildi kunstitarbija soovide paljususest. Lugege need mõttega läbi.

KAHEOSALINE PÄEVIK

• Valige esitatud probleemide hulgast 4-6 kõige huvitavamat ja kirjutage neile juurde kommentaar
• Väljavalitud mõtete seas võiks olla selliseid, millega Te nõustute, kui ka teistsuguseid, millele tahaksite vastu vaielda. Nii saate esitada poolt- ja vastuargumente.
• Tutvuge nimetatud artiklitega ja lisage juurde probleemid, mis tunduvad Teie jaoks tähtsad, kuid on siin tähelepanuta jäänud.
• Katkendites märkate "keelevigu", kuna tolleaegne keelekasutus erines tänapäevasest.

• Teatrid tühjenevad, orkestrid lagunevad,

maitse langeb, vaimlise naudingu asemel
otsitakse kerget lõbu.

• On kirjanikke, kes vaimlist kriis aega seks on kasutanud, et vastu tulla keskpärasele
  maitsele, et siis näivat minekut, mis nende töödele osaks saab, tõlgitseda enese väärtuse
  kasuks. Neile on muidugi avatud kõik kirjastused, sest kaup on võrdlemisi minev,
  tehtud suurema jao menu- liistude järele.
  /ava link/
• Maitse langemine on kunstnikkude ja kirjanikkude süü. "Teie olete need, kes rahva enesest eemale
  lükkate oma arusaamatute piltide, raamatute, helitöödega; teie, kunstifanaatikud, äratate himu
  kinosse minna; teie, nilbed, kõlvatud kirjanikud, sunnite publikut teile selga pöörama
  ja mujalt otsima meelt ülendavat kõlblust!"
  /ava lingid/
• Rahva meele järele olla, tähendab kunstipärane olla. Novelli või romaani ainestiku
  valik peab olema rahvapärane ja ajakohane.
• Ollakse rahul kas pikkade arutustega edasi-tagasi iga vähimagi mõtte või sündmuse
  puhul(pidades seda psüholoogiliseks analüüsiks), või valitud värsivormiga, mis vähematki ei suuda
  vabandada kujude skemaatilist tühjust ja puisust.
  /ava link/
• Raamatuid ei osteta enam, kirjastajad on pankrotis, kirjanikud rabelevad oma elamisolemise
  võimaluste eest, ja kui keegi neist raskeis tingimustes on jaksanud midagi luua, siis ei
  leidu kirjastust, kes seda viisakalt ja korralikult, enne paari kolme aastat avaldaks.
• Arvustuski ei ole küllalt agar kunsti õigeid piire kaitsma. Nii nõrgaks on jäänud hoobid
  labanevale maitsele. Kirjandust mõõdetaksetollipulgaga enam kui ajuga.
  /ava link/

• Kirjanikud, miks te ei kirjuta kergelt ja mõistlikult; ei anna põnevat ega mõnusat ajaviidet,
  miks ei jaga te õpetusi ega istuta kõlblust rahvasse; tulge alla oma lumistelt kõrgustelt otse rahva juurde
  ja kirjutage nii, et teid õhinal kümned tuhanded loeksid.
• Huvi on pöördunud enam kino, spordi, opereti poole, kui kirjanduse, kunsti, teatri, muusika peale.

• Noorsoo, kirjanduse peatarvitaja, kõhetud rahapungad on viimse võimaluseni rakendatud
  kooli õppe- ja käsiraamatute ostmisse, ilukirjanduse jaoks enam raha ei jatku.
• Päriselt kohutav on meil õpperaamatute kasvamine, iga-aastane vahetamine ja nende
  kallidus. Kui vanasti õpperaamat käis vahel isa käest poja kätte, nii et viimase võimaluseni
  raamat ära kasutati, narmasteks kulutati, siis nüüd ei saa ükski raamat kuludagi: iga aasta ilmub uus ja iga aine kohta on mitu-mitu raamatut, neid vahetatakse järjest ja neid sigineb raamatu ostja kurnamiseks alatasa juurde.
• Lugeja suure osa tarvidusi täidavad aga üllaldaselt kõmu- ja põnevad tõlkeromaanid
  ning igatsorti tõlgitud vahelugemised; mis üksi ei täida tarvidusi, vaid madaldavad ka maitset, nii siis
  üleproduktsioon kirjastuses ja alaväärtuslik tõlkekirjandus on kirjanduse kriisi erilised tekitajad.
• avage /Arhiiv/Koguja sisukord/ A.Adson"Kriisid ja kriisid"/

• lugege läbi artikli viimane (4.) osa, kus autor kirjutab, kuidas kriiside vastu võidelda

• pange kirja, millised oleksid võimalikud lahendused.

1)
2)
3)

RÜHMATÖÖ

• moodustage 3-4-liikmelised rühmad
• arutage läbi, millised võimalused aitaksid edendada rahva vaimlist arengut

• kirjutage Semperi, Adsoni mõtete ja oma kommentaaride põhjal kirjandi teema arendus
• johtuvalt sisust tehke kirjandile kokkuvõte ja sissejuhatus
• pealkirjastage töö

1. oma pealkiri
2. Kas kunst kuulub rahvale?
3. Kultuur kui inimese õilistaja ja ülendaja
4. Kaunite kunstide eesmärk on looming
5. Raamat on inimvaimu pühakiri